㈠ 想要小孩愛上學外語，有哪些好的做法
序言：語言的學習是一個漫長的過程，我們需要先輸入大量的知識，再進行輸出，這樣才能夠熟練的掌握一門語言。如果想讓孩子愛上外語的話，那麼大家可以從培養良好的外語環境做起。現在許多的家長都開始注重第2門語言，英語就是一個不錯的選擇，只有讓孩子對英語充滿興趣，才能夠更好的在學習英語這條路上堅持下去。下面小編就給大家分享一下，都有哪些比較好的做法。
三、看英文電影
如果想要培養孩子興趣的話，那麼家長一定要帶孩子看英文電影。比如說英文的動畫片《小豬佩奇》就是一個非常好的選擇，特別適合童年期的孩子，因為小豬佩奇非常的簡單，英語的對話也很日常。家長可以和孩子一起看，在看的過程中有助於培養良好的親子關系。語言學習是一個非常花費時間和精力的過程，家長一定要帶領孩子一起。
㈡ 最近我們家寶貝可喜歡看英文電影了，但我覺得孩子都聽不懂，對她提升英語有幫助么
有好處。 至少對英文發音的辨識度會增強。 就跟看韓劇一樣，就算說的不好，多多少少也知道什麼意思了，要說，也能蹦躂幾句。
㈢ 3歲寶寶看英文動畫片一年半，從零基礎到自如交流！
大家好，我是安娜爸爸。
很多朋友可能對安娜快速實現英文母語化感到挺好奇的。其實呢，我只是認真的堅持給孩子播放他喜歡的全英文動畫片，有些人不太相信，所以我詳細分享一下我這幾年的心得，並且希望各位朋友在給孩子們做英語啟蒙的道路上少走彎路。
有些朋友一定對英文啟蒙非常了解，但是也有小部分朋友只是出於好奇心，對從嬰幼兒時期，就猛抓孩子的英語啟蒙不是很理解，所以我先舉幾個例子來說明一下：
一：關於啟蒙的時間：
現在大多數的家長都知道，英語啟蒙要從娃娃抓起，但是對於從什麼時候開始抓，大部分人的理解都不太一樣，有誰知道？
我們先來看幾個例子：
第一個例子：
美國有一個6歲小孩，被精神有問題的父親從小就關在一個房間6年，等警方把他解救出來的時候，他的語言還停留在嬰幼兒幼兒的階段不會講話，在經過福利院的安排下，她上了小學一年級，經過1年的時間呢，總算趕上了同年齡小朋友說話的水平。
另外一個極端案例：
也是在美國，小女孩被關13年，解救出來之後送到語言學家學習語言，希望能幫助她說話，然而經過了幾年（大概3年）的努力，她還是沒有辦法像正常人一樣說話，一輩子講的都是一些顛三倒四的不正常的呀呀的話。你們也可以在網上查到這個轟動一時的案例。
一個有著三個孩子的媽媽也運用了「看動畫片給孩子塑造英文環境」這個方法，分別是3歲，6歲，9歲。其中最小的孩子在看了1年之後呢，可以非常熟練的說一些簡單的日常英文，6歲差一點，最大9歲的孩子呢，相對兩個小的，英語母語化運用的能力最弱。
還有研究表明，那些在12歲之前移民到英語母語國家的人，從語言思維以及口音等各方面來看，都和當地英語母語的人相差無幾，而在12歲之後的人，語言發展層次不齊，大部分就相對落後一點了。
上面這幾個例子，說明了0-12歲是一個比較寬泛的語言學習關鍵期，任何語言都可以在0-12歲這個語言關鍵期內習得成母語。比如說有些人喜歡看日本動漫，看久了之後自然而然的會說日語。
還有一個例子，可能你們有些人都聽說過，俄羅斯的一個4歲小女孩，她爸媽發現這娃2歲的時候對語言有異常的興趣之後，在2年內陸續請了6個不同語言的老師「教」她學習，等她4歲的時候，已經熟練的掌握了含俄語在內的7種語言，包括中文。
所以，我們從上面幾個例子種可以得到一個結論，孩子的英語母語化的啟蒙，應該是「越小開始越好，越有利，對家長來說，也最省心」。
二：關於啟蒙的方法：
看動畫片學習英文這件事情，我是偶然情況下發現有這么一個方法。怎麼發現的呢？現在回想，差點是掉入了第一個坑：先自己學好了英文，再教孩子英文。你們是否有相同想法呢？
很多家長抱著學成了之後自己可以用地道的英文教孩子的目的，自己重新學習英文。
可是理想是美好的，現實是殘酷的，作為普通人的你也許只有3分鍾熱度，很有可能學了一個月左右，就沒有精力再繼續下去了，一來工作很忙，二是下班回家之後還要帶娃，非常累，逐漸的就不願意再繼續了。先不說自己的Chinglish會不會誤導孩子，你摸索了幾年之後，孩子的語言敏感期都要過去了。
第一次想到讓孩子看動畫片學習英語，我和你們之中大部分人差不多，對這種方法將信將疑，甚至有些排斥。但是從女兒一歲半時，開始給她讀英文繪本，另外從2016年3月份開始（那個時候安娜是3周歲），每天晚上睡覺之前給他看2集全英文的粉紅小豬。很多家長覺得看動畫片到處都有，還是免費的，幹嘛要花錢請人指導呢。
後來，我在騰訊視頻、愛奇藝和芒果TV上給孩子看英文原版的超級飛俠和汪汪隊，但是孩子總是會優先選擇中文動畫片。怎麼辦呢？最後，我下了一個決定，把電視機的網路斷掉，然後用硬碟插到電視機播放全英文節目，孩子再也沒有辦法看中文動畫片了，就這一個動作產生了奇跡般的效果。因為我意識到英文動畫片最大的敵人就是中文動畫片，你幹掉了孩子學英語最大的敵人，你說這個動作重不重要。
我斷網的初始目的其實僅僅是為了取代電視上的有些暴力鏡頭的動畫片，比如熊出沒，喜羊羊等。
等我准備好了這些全英文動畫片給娃開始看之後，我才發現，原來幼兒英語啟蒙，不，現在的我們做的事情不是簡單的啟蒙，而是英語母語化，其實並不僅僅是給孩子代替幼稚的國產動畫片而已。從專業一點的角度上來說，給孩子看全英文的動畫片，實際上就是在做「可理解性的場景輸入」。
什麼叫做「可理解性的輸入」呢？就是一個英文場景，有語言，有畫面，看了之後可以明白這個場景中的語言的意思。
一般我們成年人看的影視節目，畫面和語言有時候會有時差，比如說，講的台詞，其實是指的其他時間或者場景的畫面，那這樣的情況，對於幼兒來說，他們是無法理解電視中說的語言的，因為這是不可理解性輸入。
所以有些在電影院中播放的那些迪士尼出版的動畫片，對幼兒來說，他們是無法理解的。換種說法：假設我們帶著2歲的寶寶去電影院看意義深刻一點的動畫片，哪怕是用中文說的，幼兒理解力也不夠，不明白台詞的意思。
所以對於選擇哪些原版節目給嬰幼兒看，是非常有講究的，不是隨便什麼節目都可以看。選擇不當的話，就是在浪費他們的語言關鍵期。
我給安娜看的原版視頻有泡泡孔雀魚、米奇妙妙屋、海底小縱隊、小豬佩奇等原版節目，這些都是Here and Now的場景，中文意思就是「此時此景」，就是畫面中發生的事情和台詞，都是同步的，和大人們看的電視劇或者青少年看的動畫片不一樣。
可理解性輸入，除了通過英文原版節目，還有一些家庭輸入，比如說：
韋伯字典的創始人，從小家族成員每一個人對韋伯說不同的語言，到5-6歲的時候能說4種不同的語言。
劉燁的孩子諾伊會法語，因為媽媽是法國人，並且每年也會抽一段時間帶回法國住，沉浸在法語環境中。
李小鵬的孩子奧利會英語，因為媽媽是美籍華人，經常是媽媽對他說英語。
再舉一個身邊的例子，喜歡和安娜一起玩的小男孩，他們家裡從小和他說日語，所以這個小朋友的日語也很棒。
上面是通過家庭成員和孩子對話交流之後形成的語言輸入，造就雙語者甚至多語者，所謂的雙語者，是不需要通過翻譯，直接能說出兩門語言的人。
題外話：其實很多人都是雙語者，比如會普通話，又會一門方言，普通話和方言之中，我們是不用翻譯的，這種情況就是雙語者。
另外一種雙語者呢，從小就把孩子放到雙語的環境中，比如去國際學校，雙語學校等，這樣也可以練就雙語大腦。
不過呢，一年好幾十萬，有些人甚至是從幼兒園就開始進雙語學校。3年幼兒園，5-6年小學，這樣算下來，孩子練就雙語大腦後，都已經花了好幾百萬了。對我們普通人來說，有這好幾百萬，幹啥不好呢，對吧。
那另外有人說了，國際學校上不起，不過我可以送孩子去英語培訓機構呀，那裡有外教，教出來的，肯定是純正的英語呀。
那這就進入了第二個誤區：把希望寄託在外教機構。
安娜上過英語機構嗎？回答是只是試聽過，去培訓機構上課的原因也非常非常簡單，希望和外國人交流驗證自己方法的優越性。
實地考察和試聽了十幾個機構，總結下來，90%以上的機構形式雷同，10%形式比較新穎。
今年2017年暑假每次去試聽的時候，機構給出的結論就是，可以跳級上難度更高的課，不用從基礎課程開始上，有試聽課的外教評價，安娜是他們見過的英語水平最好的，也有老師評價，安娜是Chinese American，還誤以為在美國待過一段時間等等各種比較令人意想不到的評價。
在別人驚訝的反饋中，其實我們自己知道，安娜的英文基礎是哪裡來的。都是從電視節目中看過來的。從2016年2月份開始看英文節目，到2017年的8月底，每天輸入時間2-4小時，平均每天3小時的話，1年下來也有1000多個小時了。所以，在外教試聽課上表現出比其他小朋友更好的水平，也不足為奇。
想來幸好安娜比較配合，主要時她很喜歡這些動畫片，每天都要逼著我給她放動畫片，我發自地覺得這樣的堅持太容易了。每天就一個簡單動作，打開電視機播放孩子喜歡的英文原版節目，這樣家長很輕松，我也不需要和她用英文對話，看完了就完了，就好比是孩子的每日娛樂項目。
在每天不斷的輸入「英文場景」的情況下，積累到一定的時間之後，自己就開始有輸出內容了。 所以在和外教交流的時候，這些英文場景能不斷的被激發出來，將種在腦子裡面的英文場景全部應用出來。
那如果沒有英語基礎的小朋友去全外教英語機構行不行？
答案當然是行的，不過效果一般，我身邊有太多的例子，就不舉例了。效果一般的原因是什麼呢？我們來看一下：
一般外教機構，每周1到2節課，平均45~90分鍾，這樣的周輸入量是不夠的。孩子需要有800小時左右的輸入才會逐漸有輸出，在此之前都是語言沉默期。假設機構每周上課45分鍾到1.5小時，要達到1000小時的可理解性場景輸入的話，要666周，即12到24年，嗯，這個數字是不是特別可怕？
還有，如果送娃去全外教英語機構的話，在娃幾歲的時候送去比較好呢？
反正我是在安娜3周歲的時候送過一次去試聽，效果極差無比，一來去機構的小朋友一般都至少在3周歲以上了，我們送去試聽的時候太小，注意力根本就沒有辦法集中！而且年齡段不一樣的小朋友的興趣點也是不一樣的，大一點的孩子也不會想和這么小的小朋友互動，一起玩，總之效果不太好。
安娜上試聽課的時候，我見過很多一起上試聽課的小朋友，年齡大概都在4到5周歲，這個時候孩子的中文已經非常牢固了，有些上課的小朋友甚至已經對英文產生排斥了，他們錯過了英語語言環境塑造的最佳時期種的黃金段（0到4周歲），這種情況下，想要孩子非常輕松的進行英語母語化，難度系數高一點了。
英語外教機構光靠每周1到2次上課的話，英文掌握情況，就可想而知了。
總結一下：外教課可以上，不要是以強大的英文場景輸入為前提，這樣上的外教課，才能最大程度的發揮外教的作用，不浪費錢。否則就是花了10倍的錢，收獲了1/10的效果。
你們可能會說，因為他是英文老師的孩子英語肯定好，所以孩子的英文才這么好。如果這樣認為的話，那就進入第三個誤區：英文老師的孩子的英文，肯定好。
按照某英文機構的老師自爆，她的小孩子英文一般，甚至很差。雖然她從小就教孩子英文，但是用教的是成人的方法去教孩子英文。
英文老師怎麼教英語的？我們做學生的時候都經歷過的，基本上都是講解單詞，講語法。而這些對於小小孩子，記住了有用嗎？沒有用，哪怕記住了，他們也無法直接應用到各種場景中。
孩子的語言記憶是如何形成的呢？語言習得動用的是孩子頭腦中的程序式記憶，又稱技能記憶。 程序性記憶是關於如何做某事或關於刺激和反應之間聯系的知識。
舉例：會游泳，是程序式記憶，只有經過親自下水，才能學會的技能。而小孩子學習英文也是一樣的，只有習得了，實際應用了，才會記住。光背單詞有啥用，無法運用，孩子根本就說不出來。
有朋友說孩子中文都不懂，這么早啟蒙英文太早了吧，3歲開始就可以了吧，言下之意，就是要先學會中文，然後學英文。
其實，這就進入了第四個誤區：先學中文後再學英文，大腦中文系統太過強大，英文系統植入相對困難。
前面我提到，我帶安娜上各種英文機構的試聽課的時候，發現有好多年齡稍微大一點的小朋友會出現對英文排斥的想像，其實就是孩子的中文掌握的太強勢了，需要在他們大腦中植入另一種陌生語言的時候，會相當困難。
這有點類似於，一台電腦已經存在了一個操作系統，再裝另外一個操作系統的時候，會比較困難，花費的時間比較長。
所以呢，不要以為學習一門外語，一定要先學好中文，通過中文在去學習英文，這種想法是錯的。我們要相信孩子對語言的解碼能力，他們比我想像中的遠遠要厲害的多。
第五個誤區：家庭英文環境，需要家長用英文和孩子交流來創造。
說到這里，有些人可能會認為，雙語者就是長時間的英文輸入，那我們家長只要每天在家做英文對話就行了。
聽起來貌似很有道理的，比如: 劉燁的孩子諾伊，李小鵬的孩子奧利，都是家長在家裡和孩子說外語，可是你不要忘記了，他們說外語是因為那本身就是人家的母語，比我們這樣的英語非母語的家長要好太多。
通過跟孩子講英語來創造語言環境，不但辛苦效果也不好。
所以我們這里說的英文環境的塑造，大部分是指通過英文原版影音節目的形式，來給孩子輸入英文的可理解性輸入。
第六個誤區：一直看電視，對眼睛不好，看電視對孩子的想像能力會造成束縛。
你要明白，以前電視機是顯像管的，厚的要死的，的確對眼睛不好。但是現在的電視一般都是液晶屏的。
並且我這里要特別強調一點，孩子看電視的時間長短，是靠家長來約束的，並不是任由小孩子喜歡，想看多少時間就多少時間，這個習慣的養成是要靠家長的自律性，這點特別特別重要。
另外，對於孩子的想像力而言，看電視並不會造成對孩子想像力的束縛。因為想像力是要靠優質內容的不斷輸入，經過孩子大腦的加工之後才會形成的一種能力。如果沒有優質輸入的話，哪來優秀的想像力？
第七個誤區：一邊看英文動畫片，一邊翻譯。
有朋友問過這種情況，當時我的回答是，最好不要翻譯。因為給孩子看的英文動畫片，這些節目本身就是「可理解性」輸入。
給孩子一邊看原版英文動畫片一般翻譯，這種翻譯思維是很致命的，這相當於給他一個拐杖，一旦有了這根拐杖之後，那以後他們永遠都離不開這跟拐杖了。請相信寶寶的天生解碼母語能力。我們家長要做的，就是選擇適當的節目給他觀看。
另外，孩子有一個階段會特別喜歡重復的東西，喜歡看自己已經知道內容的節目，碰到這種情況，一定不要更換他們要看的節目。這個時候，他們是在重新解碼並且深入理解將英文植入大腦的最好時候。
反之，要是碰到孩子不喜歡看動畫片，這個家長要准備幾十個節目，一個一個試看，最終找出孩子當下最喜歡的。
第八個誤區：啟蒙不需要看電視，只要磨耳朵，讀繪本。
我在安娜一歲半的時候，我就開始給她聽英文歌磨耳朵，可是聽了2年，也沒有見她學會什麼歌。也不蹦單詞，更說不了句子。後來才知道，這些聽英文兒歌無法作用有限，最多隻能讓孩子對英文沒有那麼排斥而已。
在最開始的時候，我讀繪本，是讀一句英文一句中文這樣翻譯，不過繪本這種靜態的畫面和語音，遠遠沒有像動畫片那樣有情節感，孩子興趣一直不大。
所以讀繪本相對看動畫片來說，投入產出比是非常小的。
簡而言之，用讀英文繪本的這種形式做啟蒙，要想形成英語母語化很難，這個是不推薦的。
好了，以上幾點，就是我這幾年來的心得體會。希望能對大家有幫助。
㈣ 孩子不願看英文動畫片了，有什麼好辦法吸引他嗎
孩子我三歲了不看英文動畫片，可能是因為她獨立自主的能力提高了，不在聽從你的安排，要自己選擇看的節目，也可能是因為聽不懂，看之前可以給他講一下動畫片的大概意思，慢慢引導。
千萬不要操之過急，每天一定要給孩子看。這樣孩子會更有逆反心理，對英文越來越反感。
看了問題，感覺您是想通過英文動畫片作為孩子的英文啟蒙方式，這個思路很好。但是也要注意方式方法。
一、以培養興趣為主，不要強迫孩子
無論是孩子還是成人，對於被迫的事情天生就會反感。如果把看英文動畫片當作任務一樣讓孩子去完成，孩子可能就會把看英文動畫片當作一項任務、作業一樣去完成，而沒有了看動畫片的那種快樂感覺了。所以在使用這種方式來啟蒙孩子英文時，一定要遵從孩子的意願，不要強迫。
二、以獎勵的方法看英文動畫片
每個人都喜歡被表揚，小朋友們更是如此。要是因為表現好得到獎勵，他們就會格外開心。所以要想讓孩子愛上看英文動畫片，就試試把這件事情當作獎勵去做。
比如今天寶寶表現特別好，就可以說：「寶貝，今天你……做的特別好（誇獎的內容也要具體說清，而不是一句簡單的你真棒，這個涉及其他兒童教育方面，有機會細說），獎勵你看1/2集英文動畫片！」這樣孩子就覺得這是通過自己優秀的表現得來的就會更加珍惜，也更容易接受。
三、選擇合適的內容
給孩子看的動畫片無論是英文還是中文都應該選擇適合寶寶年齡和具體情況的內容，而不是隨便翻到什麼就看什麼。
比如小一些的孩子（2-3歲）就可以看語言較少，動作比較多的動畫片。像Penelope（藍色小考拉）、Maisy、Yakka Dee等，每集3-5分鍾，既不會傷害寶寶視力，也能做日常啟蒙。
再大點的，或者英文基礎好一些的就可以看一些內容、語言再豐富一些的，比如Charlie and Lola（查理和羅拉）、Peppa Pig（小豬佩奇）、Ben & Holly's Little Kingdom（班班和莉莉的小王國）和Bluey（布魯伊）等，每集5-10幾分鍾，內容也多和生活息息相關，非常吸引孩子。
您可以試試以上方法，看看是否會有改善。[耶]
感覺題主是非常有智慧的家長，確實，孩子的英文啟蒙是跟家庭環境息息相關的，而觀看英文動畫片、閱讀英文繪本是非常有幫助的一個方式，可以讓孩子們音畫結合，有效磨耳朵。
而孩子現在不那麼做的原因，也非常清楚的闡述出來了，就是奶奶帶的時候播放中文動畫片，對於更熟悉中文的孩子來說，注意力肯定會受轉移，也更願意呆在舒適區，這是無可厚非的。
所以解決問題的關鍵我覺得有幾個：
1.播放英文動畫片常態化
其中包括跟奶奶的溝通，以及家長自己擁有更多選擇權這兩部分，比如可以跟把播放資料設置好讓奶奶操作更簡易便捷，比如約定好時間提醒奶奶播放，比如可以讓爸爸參與跟奶奶的溝通，總之目的就是讓奶奶也參與到這件事中，使得播放英文動畫片常態化。
2.動畫片選擇更趣味化
孩子選擇中文動畫片除了前面提過的更熟悉之外，可能也存在更有趣吸引他的原因。那麼也不妨從這些動畫片開始反向尋找它們的英文版，慢慢把孩子視線拉回來。比如《超級飛俠》這些國產動畫片，其實也是有英文版的。
而另外一方面則是從英文動畫片的趣味化入手，根據孩子的興趣選擇他喜歡的內容，這樣比較能吸引他注意力。
3.看動畫片儀式化
看動畫片是孩子的事情，但其實也是親子陪伴的良機，父母用行動讓孩子感受到對於某件事的重視，也是對孩子的重視，慢慢孩子自己也會開始重視，並且養成習慣。
所以，不妨試著把這件事作為一個切入點，讓它充滿儀式感，孩子覺得特別了，有趣了，就會對這件事情不排斥甚至是慢慢回到當初喜歡的狀態了。
孩子不愛看英文動畫片了，很正常，三歲了，強勢母語已經形成了，他的反應、思維都是在母語中進行了，英文需要經過一次轉換，看不懂，無法理解，自然就不愛看，不願意聽了。奶奶帶他看中文動畫片只是一個誘因，但並不是根本原因，英文啟蒙也不會前功盡棄的，題主大可不必如此焦慮。
要引導孩子重新接受英文動畫片，有些建議：
1、評估一下孩子的英文水平，選擇合適的繪本和動畫片
換位思考，如果一部動畫片，你從頭到尾也聽不懂，你愛看嗎？但如果你能看懂50-80%，是不是感覺就會好一點，剩下那20%就可以去學習和提高，有時候甚至有恍然大悟的感覺，原來這個詞是這么用的，原來這個詞在這里是這個意思。
所以，不要求快，不要貪心，給孩子選擇適合他或者他真正感興趣的動畫片或者繪本。
2、可以用一些獎勵機制，適當鼓勵
我女兒每天可以看電子屏的時間是40分鍾，但是如果看完之後，再看英文電影或者英文動畫片，可以單獨有20分鍾時間。這是我當時用的方法，多看20分鍾電視還是挺大的誘惑。
3、比起動畫片，給孩子一個語言環境更有效
其實動畫片磨耳朵只是其中一種方法，如果自己的英文水平足夠的話，你可以嘗試用英文和孩子對話，或者用英文和孩子做一些簡單的親子 游戲 ，比如有個guess what這類含有表達的 游戲 ，都很適用。
每個孩子都是個體，平衡心態，打怪升級，加油啦！
孩子為什麼不愛看英文動畫片？
英文動畫片是孩子英語啟蒙路上的好夥伴，但許多爸媽會發現，孩子不太願意看英文動畫片。主要是由以下幾方面造成的：
孩子聽不懂，自然不會對英文動畫片感興趣，或者只願意看有中文字幕的片源。因此，在啟蒙初期，父母可以先通過唱英文兒歌、學習日常用語的形式，迅速幫助孩子累積起300—500個聽力詞彙（即：聽到該詞的英文能立刻明白意思，聽到該詞的中文能立刻翻譯），再開始引入合適級別的動畫片。
累積聽力詞彙時，可遵循「名詞指物、動詞做動作」的方式，幫助孩子建立起形象的認識，幫助記憶。
英文動畫片資源很多，對於啟蒙初期的孩子而言，還需要根據孩子掌握的詞彙量，選擇相對應的動畫片。一般來說，如果一部動畫片中的詞彙，百分之九十以上都熟悉，那對於孩子而言就是合適的。
值得一提的是，許多父母會挑選《小豬佩奇》作為啟蒙初期的動畫片，但據統計，《小豬佩奇》第一季就有3000多個單詞，對詞彙量不夠的孩子，恐怕是有難度的。
學齡前兒童，建議從《Big Muzzy》《Maisy》《藍色小考拉》《女巫麥格和小貓莫格》等低幼動畫片開始觀看。
英文動畫片要起到好的效果，必須要保證「可理解性輸入」，即：孩子必須理解大部分情節。很多家長可能只是讓孩子自主看動畫片，並沒有參與其中。
正確的做法是，家長先了解動畫片的內容，在觀看前，先和孩子說明大致情節，有條件的家長可陪著觀看，隨時提供幫助。觀看完畢後，記得和孩子聊聊情節、解答孩子的問題、進行角色扮演等，保證可理解性輸入。
孩子太小了，只有父母跟他說英語他還能有印象，要不然是不會有多大效果的。與其說看英文動畫片，不如教他音樂美術
孩子在嬰幼時期，什麼語言也聽不懂，看什麼動畫片也一樣，看熱鬧唄，待他長大了，不僅局限在看錶象，還要通過語言知內容，不懂英文，當然不願看英文動畫片了，別說孩子，成年人也是如此。
除此之外，孩子懂事兒了，看見畫上人物與現實中的不一樣，類似妖怪，又膽小又聰明的孩子看著外國人還害怕呢。我有一鄰居家的孩子，特聰明，看到天上的雲團就害怕，為什麼？想像力太豐富，看著象各種妖魔鬼怪。
恭喜你有個聰明的孩子！想吸引他看西洋動畫片嗎？好辦，多看《西遊記》，習慣了看妖魔鬼怪，就愛看西洋動畫片了。
因為動畫片的發音是最清晰的，而且誇張，適合練聽力和模仿語音，在基於興趣下堅持學習，那麼效率一定是最高的。看動畫學英語的方法，就是讓孩子能夠讓孩子能夠理解，跟讀，模仿電影中的每一句台詞。理解要達到完全理解到位，一詞不拉。跟讀、模仿要達到節奏，語音，語調完全與原聲一致。一部電影只要學習到這樣的水平，就可以學習下一部了。一個孩子在小學階段，只要能夠把三、五十部美國原聲電影爛熟於胸。英語能力就基本過關了，而且可以受用終身。我給我們家小寶就是用這種方法學英語，現在進步非常大。我還用能飛看動畫學英語軟體來和小寶一起學，這個軟體很專業，幫了我們很多，你也可以試一下
中文博大精深，文明厚重內涵豐富，幼兒時期應讓孩子看中文動畫片
首先，引導一定不能著急。我的經驗是，自己坐小板凳上看，而且很誇張地笑得前仰後合……慢慢的，孩子就會過來，想了解你為什麼看得那麼高興。
適當的時候，你可以按下暫停鍵，先把大概的情節跟他講一遍，然後再陪著孩子看回放。當孩子get到你的笑點後，除了陪著他笑，記得及時給他鼓勵。如此反復，慢慢就好了。
記住，所謂引導和培養，就是正確地陪伴。一起加油
㈤ 如何能讓孩子邊看電影邊學習英語
1. Choose an interesting movie.
選擇自己感興趣的電影題材。
這聽上去似乎理所當然。然而，這是利用電影學習的第一步。選擇感興趣的電影題材，才能在1至2個小時里長時間集中注意力，全身心投入到電影內容當中去。
2. Watch a movie that matches your current English level.
觀看的電影應該符合自己的英語水平。
作為英語初學者，大部分的孩子適合通過動畫、兒童電影學習。這是因為它們包含的英語內容較為簡單，對孩子很友好。
如《馴龍高手》、《馬達加斯加》等，都是小E十分推薦的喲！爸爸媽媽們可以根據自己孩子的年齡段來進行更多選擇。
3. Repeat short phrases.
重復常用短語。
有時候，電影里會出現一些很酷的短語。譬如，「sure thing」、「that』s ok」等都是國外常用的。如果孩子們覺得這些短語十分押韻、有趣，爸爸媽媽們就可以鼓勵他們大聲重復朗讀，記住它們！
4. Watch a movie without subtitles.
盡可能離開字幕。
看一部長時間的無字幕英文電影實在極具挑戰，但家長們還是應該鼓勵孩子看沒有任何字幕的英文電影，因為這可以讓孩子高強度地鍛煉「聽英語」的能力，進而更好地提升語言綜合能力。
但有些無字幕版的電影對孩子來說太難了，這時候該怎麼辦呢？歡迎點擊小E為你們推出的「看英文原版動畫要不要加字幕？」，讓資深外教為您解答！
5. Use media players.
巧用播放工具。
最後，對於看電影學習英文的孩子來說，電影的正常速度可能會讓他們來不及抓住重點。
此時，利用一些播放器的慢速、重復功能就是極好的選擇。孩子們可以用0.5倍速觀看一段電影內容，這對他們練習聽力有很好的幫助！
㈥ 想通過看英文電影，發展孩子的口語交際能力，該怎樣做呢
孩子擁有交際能力是孩子自信的表現，需要父母在日常生活中教育和引導，很多父母由於只重視孩子學習成績而沒有重視孩子的家庭教育，如何培養孩子的語言和交際能力呢？侯媽從事家庭教育多年，現在談一下如何培養孩子的語言和交際能力.
3.盡量父母多帶孩子，減少老人帶孩子的時間，這里不是說老人帶孩子不好，而是老人帶孩子有個特點，他們只關注孩子的吃喝拉撒，對孩子的情商培養、社交交往等能力還是有限的。