㈠ 想要小孩爱上学外语，有哪些好的做法
序言：语言的学习是一个漫长的过程，我们需要先输入大量的知识，再进行输出，这样才能够熟练的掌握一门语言。如果想让孩子爱上外语的话，那么大家可以从培养良好的外语环境做起。现在许多的家长都开始注重第2门语言，英语就是一个不错的选择，只有让孩子对英语充满兴趣，才能够更好的在学习英语这条路上坚持下去。下面小编就给大家分享一下，都有哪些比较好的做法。
三、看英文电影
如果想要培养孩子兴趣的话，那么家长一定要带孩子看英文电影。比如说英文的动画片《小猪佩奇》就是一个非常好的选择，特别适合童年期的孩子，因为小猪佩奇非常的简单，英语的对话也很日常。家长可以和孩子一起看，在看的过程中有助于培养良好的亲子关系。语言学习是一个非常花费时间和精力的过程，家长一定要带领孩子一起。
㈡ 最近我们家宝贝可喜欢看英文电影了，但我觉得孩子都听不懂，对她提升英语有帮助么
有好处。 至少对英文发音的辨识度会增强。 就跟看韩剧一样，就算说的不好，多多少少也知道什么意思了，要说，也能蹦跶几句。
㈢ 3岁宝宝看英文动画片一年半，从零基础到自如交流！
大家好，我是安娜爸爸。
很多朋友可能对安娜快速实现英文母语化感到挺好奇的。其实呢，我只是认真的坚持给孩子播放他喜欢的全英文动画片，有些人不太相信，所以我详细分享一下我这几年的心得，并且希望各位朋友在给孩子们做英语启蒙的道路上少走弯路。
有些朋友一定对英文启蒙非常了解，但是也有小部分朋友只是出于好奇心，对从婴幼儿时期，就猛抓孩子的英语启蒙不是很理解，所以我先举几个例子来说明一下：
一：关于启蒙的时间：
现在大多数的家长都知道，英语启蒙要从娃娃抓起，但是对于从什么时候开始抓，大部分人的理解都不太一样，有谁知道？
我们先来看几个例子：
第一个例子：
美国有一个6岁小孩，被精神有问题的父亲从小就关在一个房间6年，等警方把他解救出来的时候，他的语言还停留在婴幼儿幼儿的阶段不会讲话，在经过福利院的安排下，她上了小学一年级，经过1年的时间呢，总算赶上了同年龄小朋友说话的水平。
另外一个极端案例：
也是在美国，小女孩被关13年，解救出来之后送到语言学家学习语言，希望能帮助她说话，然而经过了几年（大概3年）的努力，她还是没有办法像正常人一样说话，一辈子讲的都是一些颠三倒四的不正常的呀呀的话。你们也可以在网上查到这个轰动一时的案例。
一个有着三个孩子的妈妈也运用了“看动画片给孩子塑造英文环境”这个方法，分别是3岁，6岁，9岁。其中最小的孩子在看了1年之后呢，可以非常熟练的说一些简单的日常英文，6岁差一点，最大9岁的孩子呢，相对两个小的，英语母语化运用的能力最弱。
还有研究表明，那些在12岁之前移民到英语母语国家的人，从语言思维以及口音等各方面来看，都和当地英语母语的人相差无几，而在12岁之后的人，语言发展层次不齐，大部分就相对落后一点了。
上面这几个例子，说明了0-12岁是一个比较宽泛的语言学习关键期，任何语言都可以在0-12岁这个语言关键期内习得成母语。比如说有些人喜欢看日本动漫，看久了之后自然而然的会说日语。
还有一个例子，可能你们有些人都听说过，俄罗斯的一个4岁小女孩，她爸妈发现这娃2岁的时候对语言有异常的兴趣之后，在2年内陆续请了6个不同语言的老师“教”她学习，等她4岁的时候，已经熟练的掌握了含俄语在内的7种语言，包括中文。
所以，我们从上面几个例子种可以得到一个结论，孩子的英语母语化的启蒙，应该是“越小开始越好，越有利，对家长来说，也最省心”。
二：关于启蒙的方法：
看动画片学习英文这件事情，我是偶然情况下发现有这么一个方法。怎么发现的呢？现在回想，差点是掉入了第一个坑：先自己学好了英文，再教孩子英文。你们是否有相同想法呢？
很多家长抱着学成了之后自己可以用地道的英文教孩子的目的，自己重新学习英文。
可是理想是美好的，现实是残酷的，作为普通人的你也许只有3分钟热度，很有可能学了一个月左右，就没有精力再继续下去了，一来工作很忙，二是下班回家之后还要带娃，非常累，逐渐的就不愿意再继续了。先不说自己的Chinglish会不会误导孩子，你摸索了几年之后，孩子的语言敏感期都要过去了。
第一次想到让孩子看动画片学习英语，我和你们之中大部分人差不多，对这种方法将信将疑，甚至有些排斥。但是从女儿一岁半时，开始给她读英文绘本，另外从2016年3月份开始（那个时候安娜是3周岁），每天晚上睡觉之前给他看2集全英文的粉红小猪。很多家长觉得看动画片到处都有，还是免费的，干嘛要花钱请人指导呢。
后来，我在腾讯视频、爱奇艺和芒果TV上给孩子看英文原版的超级飞侠和汪汪队，但是孩子总是会优先选择中文动画片。怎么办呢？最后，我下了一个决定，把电视机的网络断掉，然后用硬盘插到电视机播放全英文节目，孩子再也没有办法看中文动画片了，就这一个动作产生了奇迹般的效果。因为我意识到英文动画片最大的敌人就是中文动画片，你干掉了孩子学英语最大的敌人，你说这个动作重不重要。
我断网的初始目的其实仅仅是为了取代电视上的有些暴力镜头的动画片，比如熊出没，喜羊羊等。
等我准备好了这些全英文动画片给娃开始看之后，我才发现，原来幼儿英语启蒙，不，现在的我们做的事情不是简单的启蒙，而是英语母语化，其实并不仅仅是给孩子代替幼稚的国产动画片而已。从专业一点的角度上来说，给孩子看全英文的动画片，实际上就是在做“可理解性的场景输入”。
什么叫做“可理解性的输入”呢？就是一个英文场景，有语言，有画面，看了之后可以明白这个场景中的语言的意思。
一般我们成年人看的影视节目，画面和语言有时候会有时差，比如说，讲的台词，其实是指的其他时间或者场景的画面，那这样的情况，对于幼儿来说，他们是无法理解电视中说的语言的，因为这是不可理解性输入。
所以有些在电影院中播放的那些迪士尼出版的动画片，对幼儿来说，他们是无法理解的。换种说法：假设我们带着2岁的宝宝去电影院看意义深刻一点的动画片，哪怕是用中文说的，幼儿理解力也不够，不明白台词的意思。
所以对于选择哪些原版节目给婴幼儿看，是非常有讲究的，不是随便什么节目都可以看。选择不当的话，就是在浪费他们的语言关键期。
我给安娜看的原版视频有泡泡孔雀鱼、米奇妙妙屋、海底小纵队、小猪佩奇等原版节目，这些都是Here and Now的场景，中文意思就是“此时此景”，就是画面中发生的事情和台词，都是同步的，和大人们看的电视剧或者青少年看的动画片不一样。
可理解性输入，除了通过英文原版节目，还有一些家庭输入，比如说：
韦伯字典的创始人，从小家族成员每一个人对韦伯说不同的语言，到5-6岁的时候能说4种不同的语言。
刘烨的孩子诺伊会法语，因为妈妈是法国人，并且每年也会抽一段时间带回法国住，沉浸在法语环境中。
李小鹏的孩子奥利会英语，因为妈妈是美籍华人，经常是妈妈对他说英语。
再举一个身边的例子，喜欢和安娜一起玩的小男孩，他们家里从小和他说日语，所以这个小朋友的日语也很棒。
上面是通过家庭成员和孩子对话交流之后形成的语言输入，造就双语者甚至多语者，所谓的双语者，是不需要通过翻译，直接能说出两门语言的人。
题外话：其实很多人都是双语者，比如会普通话，又会一门方言，普通话和方言之中，我们是不用翻译的，这种情况就是双语者。
另外一种双语者呢，从小就把孩子放到双语的环境中，比如去国际学校，双语学校等，这样也可以练就双语大脑。
不过呢，一年好几十万，有些人甚至是从幼儿园就开始进双语学校。3年幼儿园，5-6年小学，这样算下来，孩子练就双语大脑后，都已经花了好几百万了。对我们普通人来说，有这好几百万，干啥不好呢，对吧。
那另外有人说了，国际学校上不起，不过我可以送孩子去英语培训机构呀，那里有外教，教出来的，肯定是纯正的英语呀。
那这就进入了第二个误区：把希望寄托在外教机构。
安娜上过英语机构吗？回答是只是试听过，去培训机构上课的原因也非常非常简单，希望和外国人交流验证自己方法的优越性。
实地考察和试听了十几个机构，总结下来，90%以上的机构形式雷同，10%形式比较新颖。
今年2017年暑假每次去试听的时候，机构给出的结论就是，可以跳级上难度更高的课，不用从基础课程开始上，有试听课的外教评价，安娜是他们见过的英语水平最好的，也有老师评价，安娜是Chinese American，还误以为在美国待过一段时间等等各种比较令人意想不到的评价。
在别人惊讶的反馈中，其实我们自己知道，安娜的英文基础是哪里来的。都是从电视节目中看过来的。从2016年2月份开始看英文节目，到2017年的8月底，每天输入时间2-4小时，平均每天3小时的话，1年下来也有1000多个小时了。所以，在外教试听课上表现出比其他小朋友更好的水平，也不足为奇。
想来幸好安娜比较配合，主要时她很喜欢这些动画片，每天都要逼着我给她放动画片，我发自地觉得这样的坚持太容易了。每天就一个简单动作，打开电视机播放孩子喜欢的英文原版节目，这样家长很轻松，我也不需要和她用英文对话，看完了就完了，就好比是孩子的每日娱乐项目。
在每天不断的输入“英文场景”的情况下，积累到一定的时间之后，自己就开始有输出内容了。 所以在和外教交流的时候，这些英文场景能不断的被激发出来，将种在脑子里面的英文场景全部应用出来。
那如果没有英语基础的小朋友去全外教英语机构行不行？
答案当然是行的，不过效果一般，我身边有太多的例子，就不举例了。效果一般的原因是什么呢？我们来看一下：
一般外教机构，每周1到2节课，平均45~90分钟，这样的周输入量是不够的。孩子需要有800小时左右的输入才会逐渐有输出，在此之前都是语言沉默期。假设机构每周上课45分钟到1.5小时，要达到1000小时的可理解性场景输入的话，要666周，即12到24年，嗯，这个数字是不是特别可怕？
还有，如果送娃去全外教英语机构的话，在娃几岁的时候送去比较好呢？
反正我是在安娜3周岁的时候送过一次去试听，效果极差无比，一来去机构的小朋友一般都至少在3周岁以上了，我们送去试听的时候太小，注意力根本就没有办法集中！而且年龄段不一样的小朋友的兴趣点也是不一样的，大一点的孩子也不会想和这么小的小朋友互动，一起玩，总之效果不太好。
安娜上试听课的时候，我见过很多一起上试听课的小朋友，年龄大概都在4到5周岁，这个时候孩子的中文已经非常牢固了，有些上课的小朋友甚至已经对英文产生排斥了，他们错过了英语语言环境塑造的最佳时期种的黄金段（0到4周岁），这种情况下，想要孩子非常轻松的进行英语母语化，难度系数高一点了。
英语外教机构光靠每周1到2次上课的话，英文掌握情况，就可想而知了。
总结一下：外教课可以上，不要是以强大的英文场景输入为前提，这样上的外教课，才能最大程度的发挥外教的作用，不浪费钱。否则就是花了10倍的钱，收获了1/10的效果。
你们可能会说，因为他是英文老师的孩子英语肯定好，所以孩子的英文才这么好。如果这样认为的话，那就进入第三个误区：英文老师的孩子的英文，肯定好。
按照某英文机构的老师自爆，她的小孩子英文一般，甚至很差。虽然她从小就教孩子英文，但是用教的是成人的方法去教孩子英文。
英文老师怎么教英语的？我们做学生的时候都经历过的，基本上都是讲解单词，讲语法。而这些对于小小孩子，记住了有用吗？没有用，哪怕记住了，他们也无法直接应用到各种场景中。
孩子的语言记忆是如何形成的呢？语言习得动用的是孩子头脑中的程序式记忆，又称技能记忆。 程序性记忆是关于如何做某事或关于刺激和反应之间联系的知识。
举例：会游泳，是程序式记忆，只有经过亲自下水，才能学会的技能。而小孩子学习英文也是一样的，只有习得了，实际应用了，才会记住。光背单词有啥用，无法运用，孩子根本就说不出来。
有朋友说孩子中文都不懂，这么早启蒙英文太早了吧，3岁开始就可以了吧，言下之意，就是要先学会中文，然后学英文。
其实，这就进入了第四个误区：先学中文后再学英文，大脑中文系统太过强大，英文系统植入相对困难。
前面我提到，我带安娜上各种英文机构的试听课的时候，发现有好多年龄稍微大一点的小朋友会出现对英文排斥的想象，其实就是孩子的中文掌握的太强势了，需要在他们大脑中植入另一种陌生语言的时候，会相当困难。
这有点类似于，一台电脑已经存在了一个操作系统，再装另外一个操作系统的时候，会比较困难，花费的时间比较长。
所以呢，不要以为学习一门外语，一定要先学好中文，通过中文在去学习英文，这种想法是错的。我们要相信孩子对语言的解码能力，他们比我想象中的远远要厉害的多。
第五个误区：家庭英文环境，需要家长用英文和孩子交流来创造。
说到这里，有些人可能会认为，双语者就是长时间的英文输入，那我们家长只要每天在家做英文对话就行了。
听起来貌似很有道理的，比如: 刘烨的孩子诺伊，李小鹏的孩子奥利，都是家长在家里和孩子说外语，可是你不要忘记了，他们说外语是因为那本身就是人家的母语，比我们这样的英语非母语的家长要好太多。
通过跟孩子讲英语来创造语言环境，不但辛苦效果也不好。
所以我们这里说的英文环境的塑造，大部分是指通过英文原版影音节目的形式，来给孩子输入英文的可理解性输入。
第六个误区：一直看电视，对眼睛不好，看电视对孩子的想象能力会造成束缚。
你要明白，以前电视机是显像管的，厚的要死的，的确对眼睛不好。但是现在的电视一般都是液晶屏的。
并且我这里要特别强调一点，孩子看电视的时间长短，是靠家长来约束的，并不是任由小孩子喜欢，想看多少时间就多少时间，这个习惯的养成是要靠家长的自律性，这点特别特别重要。
另外，对于孩子的想象力而言，看电视并不会造成对孩子想象力的束缚。因为想象力是要靠优质内容的不断输入，经过孩子大脑的加工之后才会形成的一种能力。如果没有优质输入的话，哪来优秀的想象力？
第七个误区：一边看英文动画片，一边翻译。
有朋友问过这种情况，当时我的回答是，最好不要翻译。因为给孩子看的英文动画片，这些节目本身就是“可理解性”输入。
给孩子一边看原版英文动画片一般翻译，这种翻译思维是很致命的，这相当于给他一个拐杖，一旦有了这根拐杖之后，那以后他们永远都离不开这跟拐杖了。请相信宝宝的天生解码母语能力。我们家长要做的，就是选择适当的节目给他观看。
另外，孩子有一个阶段会特别喜欢重复的东西，喜欢看自己已经知道内容的节目，碰到这种情况，一定不要更换他们要看的节目。这个时候，他们是在重新解码并且深入理解将英文植入大脑的最好时候。
反之，要是碰到孩子不喜欢看动画片，这个家长要准备几十个节目，一个一个试看，最终找出孩子当下最喜欢的。
第八个误区：启蒙不需要看电视，只要磨耳朵，读绘本。
我在安娜一岁半的时候，我就开始给她听英文歌磨耳朵，可是听了2年，也没有见她学会什么歌。也不蹦单词，更说不了句子。后来才知道，这些听英文儿歌无法作用有限，最多只能让孩子对英文没有那么排斥而已。
在最开始的时候，我读绘本，是读一句英文一句中文这样翻译，不过绘本这种静态的画面和语音，远远没有像动画片那样有情节感，孩子兴趣一直不大。
所以读绘本相对看动画片来说，投入产出比是非常小的。
简而言之，用读英文绘本的这种形式做启蒙，要想形成英语母语化很难，这个是不推荐的。
好了，以上几点，就是我这几年来的心得体会。希望能对大家有帮助。
㈣ 孩子不愿看英文动画片了，有什么好办法吸引他吗
孩子我三岁了不看英文动画片，可能是因为她独立自主的能力提高了，不在听从你的安排，要自己选择看的节目，也可能是因为听不懂，看之前可以给他讲一下动画片的大概意思，慢慢引导。
千万不要操之过急，每天一定要给孩子看。这样孩子会更有逆反心理，对英文越来越反感。
看了问题，感觉您是想通过英文动画片作为孩子的英文启蒙方式，这个思路很好。但是也要注意方式方法。
一、以培养兴趣为主，不要强迫孩子
无论是孩子还是成人，对于被迫的事情天生就会反感。如果把看英文动画片当作任务一样让孩子去完成，孩子可能就会把看英文动画片当作一项任务、作业一样去完成，而没有了看动画片的那种快乐感觉了。所以在使用这种方式来启蒙孩子英文时，一定要遵从孩子的意愿，不要强迫。
二、以奖励的方法看英文动画片
每个人都喜欢被表扬，小朋友们更是如此。要是因为表现好得到奖励，他们就会格外开心。所以要想让孩子爱上看英文动画片，就试试把这件事情当作奖励去做。
比如今天宝宝表现特别好，就可以说：“宝贝，今天你……做的特别好（夸奖的内容也要具体说清，而不是一句简单的你真棒，这个涉及其他儿童教育方面，有机会细说），奖励你看1/2集英文动画片！”这样孩子就觉得这是通过自己优秀的表现得来的就会更加珍惜，也更容易接受。
三、选择合适的内容
给孩子看的动画片无论是英文还是中文都应该选择适合宝宝年龄和具体情况的内容，而不是随便翻到什么就看什么。
比如小一些的孩子（2-3岁）就可以看语言较少，动作比较多的动画片。像Penelope（蓝色小考拉）、Maisy、Yakka Dee等，每集3-5分钟，既不会伤害宝宝视力，也能做日常启蒙。
再大点的，或者英文基础好一些的就可以看一些内容、语言再丰富一些的，比如Charlie and Lola（查理和罗拉）、Peppa Pig（小猪佩奇）、Ben & Holly's Little Kingdom（班班和莉莉的小王国）和Bluey（布鲁伊）等，每集5-10几分钟，内容也多和生活息息相关，非常吸引孩子。
您可以试试以上方法，看看是否会有改善。[耶]
感觉题主是非常有智慧的家长，确实，孩子的英文启蒙是跟家庭环境息息相关的，而观看英文动画片、阅读英文绘本是非常有帮助的一个方式，可以让孩子们音画结合，有效磨耳朵。
而孩子现在不那么做的原因，也非常清楚的阐述出来了，就是奶奶带的时候播放中文动画片，对于更熟悉中文的孩子来说，注意力肯定会受转移，也更愿意呆在舒适区，这是无可厚非的。
所以解决问题的关键我觉得有几个：
1.播放英文动画片常态化
其中包括跟奶奶的沟通，以及家长自己拥有更多选择权这两部分，比如可以跟把播放资料设置好让奶奶操作更简易便捷，比如约定好时间提醒奶奶播放，比如可以让爸爸参与跟奶奶的沟通，总之目的就是让奶奶也参与到这件事中，使得播放英文动画片常态化。
2.动画片选择更趣味化
孩子选择中文动画片除了前面提过的更熟悉之外，可能也存在更有趣吸引他的原因。那么也不妨从这些动画片开始反向寻找它们的英文版，慢慢把孩子视线拉回来。比如《超级飞侠》这些国产动画片，其实也是有英文版的。
而另外一方面则是从英文动画片的趣味化入手，根据孩子的兴趣选择他喜欢的内容，这样比较能吸引他注意力。
3.看动画片仪式化
看动画片是孩子的事情，但其实也是亲子陪伴的良机，父母用行动让孩子感受到对于某件事的重视，也是对孩子的重视，慢慢孩子自己也会开始重视，并且养成习惯。
所以，不妨试着把这件事作为一个切入点，让它充满仪式感，孩子觉得特别了，有趣了，就会对这件事情不排斥甚至是慢慢回到当初喜欢的状态了。
孩子不爱看英文动画片了，很正常，三岁了，强势母语已经形成了，他的反应、思维都是在母语中进行了，英文需要经过一次转换，看不懂，无法理解，自然就不爱看，不愿意听了。奶奶带他看中文动画片只是一个诱因，但并不是根本原因，英文启蒙也不会前功尽弃的，题主大可不必如此焦虑。
要引导孩子重新接受英文动画片，有些建议：
1、评估一下孩子的英文水平，选择合适的绘本和动画片
换位思考，如果一部动画片，你从头到尾也听不懂，你爱看吗？但如果你能看懂50-80%，是不是感觉就会好一点，剩下那20%就可以去学习和提高，有时候甚至有恍然大悟的感觉，原来这个词是这么用的，原来这个词在这里是这个意思。
所以，不要求快，不要贪心，给孩子选择适合他或者他真正感兴趣的动画片或者绘本。
2、可以用一些奖励机制，适当鼓励
我女儿每天可以看电子屏的时间是40分钟，但是如果看完之后，再看英文电影或者英文动画片，可以单独有20分钟时间。这是我当时用的方法，多看20分钟电视还是挺大的诱惑。
3、比起动画片，给孩子一个语言环境更有效
其实动画片磨耳朵只是其中一种方法，如果自己的英文水平足够的话，你可以尝试用英文和孩子对话，或者用英文和孩子做一些简单的亲子 游戏 ，比如有个guess what这类含有表达的 游戏 ，都很适用。
每个孩子都是个体，平衡心态，打怪升级，加油啦！
孩子为什么不爱看英文动画片？
英文动画片是孩子英语启蒙路上的好伙伴，但许多爸妈会发现，孩子不太愿意看英文动画片。主要是由以下几方面造成的：
孩子听不懂，自然不会对英文动画片感兴趣，或者只愿意看有中文字幕的片源。因此，在启蒙初期，父母可以先通过唱英文儿歌、学习日常用语的形式，迅速帮助孩子累积起300—500个听力词汇（即：听到该词的英文能立刻明白意思，听到该词的中文能立刻翻译），再开始引入合适级别的动画片。
累积听力词汇时，可遵循“名词指物、动词做动作”的方式，帮助孩子建立起形象的认识，帮助记忆。
英文动画片资源很多，对于启蒙初期的孩子而言，还需要根据孩子掌握的词汇量，选择相对应的动画片。一般来说，如果一部动画片中的词汇，百分之九十以上都熟悉，那对于孩子而言就是合适的。
值得一提的是，许多父母会挑选《小猪佩奇》作为启蒙初期的动画片，但据统计，《小猪佩奇》第一季就有3000多个单词，对词汇量不够的孩子，恐怕是有难度的。
学龄前儿童，建议从《Big Muzzy》《Maisy》《蓝色小考拉》《女巫麦格和小猫莫格》等低幼动画片开始观看。
英文动画片要起到好的效果，必须要保证“可理解性输入”，即：孩子必须理解大部分情节。很多家长可能只是让孩子自主看动画片，并没有参与其中。
正确的做法是，家长先了解动画片的内容，在观看前，先和孩子说明大致情节，有条件的家长可陪着观看，随时提供帮助。观看完毕后，记得和孩子聊聊情节、解答孩子的问题、进行角色扮演等，保证可理解性输入。
孩子太小了，只有父母跟他说英语他还能有印象，要不然是不会有多大效果的。与其说看英文动画片，不如教他音乐美术
孩子在婴幼时期，什么语言也听不懂，看什么动画片也一样，看热闹呗，待他长大了，不仅局限在看表象，还要通过语言知内容，不懂英文，当然不愿看英文动画片了，别说孩子，成年人也是如此。
除此之外，孩子懂事儿了，看见画上人物与现实中的不一样，类似妖怪，又胆小又聪明的孩子看着外国人还害怕呢。我有一邻居家的孩子，特聪明，看到天上的云团就害怕，为什么？想象力太丰富，看着象各种妖魔鬼怪。
恭喜你有个聪明的孩子！想吸引他看西洋动画片吗？好办，多看《西游记》，习惯了看妖魔鬼怪，就爱看西洋动画片了。
因为动画片的发音是最清晰的，而且夸张，适合练听力和模仿语音，在基于兴趣下坚持学习，那么效率一定是最高的。看动画学英语的方法，就是让孩子能够让孩子能够理解，跟读，模仿电影中的每一句台词。理解要达到完全理解到位，一词不拉。跟读、模仿要达到节奏，语音，语调完全与原声一致。一部电影只要学习到这样的水平，就可以学习下一部了。一个孩子在小学阶段，只要能够把三、五十部美国原声电影烂熟于胸。英语能力就基本过关了，而且可以受用终身。我给我们家小宝就是用这种方法学英语，现在进步非常大。我还用能飞看动画学英语软件来和小宝一起学，这个软件很专业，帮了我们很多，你也可以试一下
中文博大精深，文明厚重内涵丰富，幼儿时期应让孩子看中文动画片
首先，引导一定不能着急。我的经验是，自己坐小板凳上看，而且很夸张地笑得前仰后合……慢慢的，孩子就会过来，想了解你为什么看得那么高兴。
适当的时候，你可以按下暂停键，先把大概的情节跟他讲一遍，然后再陪着孩子看回放。当孩子get到你的笑点后，除了陪着他笑，记得及时给他鼓励。如此反复，慢慢就好了。
记住，所谓引导和培养，就是正确地陪伴。一起加油
㈤ 如何能让孩子边看电影边学习英语
1. Choose an interesting movie.
选择自己感兴趣的电影题材。
这听上去似乎理所当然。然而，这是利用电影学习的第一步。选择感兴趣的电影题材，才能在1至2个小时里长时间集中注意力，全身心投入到电影内容当中去。
2. Watch a movie that matches your current English level.
观看的电影应该符合自己的英语水平。
作为英语初学者，大部分的孩子适合通过动画、儿童电影学习。这是因为它们包含的英语内容较为简单，对孩子很友好。
如《驯龙高手》、《马达加斯加》等，都是小E十分推荐的哟！爸爸妈妈们可以根据自己孩子的年龄段来进行更多选择。
3. Repeat short phrases.
重复常用短语。
有时候，电影里会出现一些很酷的短语。譬如，“sure thing”、“that’s ok”等都是国外常用的。如果孩子们觉得这些短语十分押韵、有趣，爸爸妈妈们就可以鼓励他们大声重复朗读，记住它们！
4. Watch a movie without subtitles.
尽可能离开字幕。
看一部长时间的无字幕英文电影实在极具挑战，但家长们还是应该鼓励孩子看没有任何字幕的英文电影，因为这可以让孩子高强度地锻炼“听英语”的能力，进而更好地提升语言综合能力。
但有些无字幕版的电影对孩子来说太难了，这时候该怎么办呢？欢迎点击小E为你们推出的“看英文原版动画要不要加字幕？”，让资深外教为您解答！
5. Use media players.
巧用播放工具。
最后，对于看电影学习英文的孩子来说，电影的正常速度可能会让他们来不及抓住重点。
此时，利用一些播放器的慢速、重复功能就是极好的选择。孩子们可以用0.5倍速观看一段电影内容，这对他们练习听力有很好的帮助！
㈥ 想通过看英文电影，发展孩子的口语交际能力，该怎样做呢
孩子拥有交际能力是孩子自信的表现，需要父母在日常生活中教育和引导，很多父母由于只重视孩子学习成绩而没有重视孩子的家庭教育，如何培养孩子的语言和交际能力呢？侯妈从事家庭教育多年，现在谈一下如何培养孩子的语言和交际能力.
3.尽量父母多带孩子，减少老人带孩子的时间，这里不是说老人带孩子不好，而是老人带孩子有个特点，他们只关注孩子的吃喝拉撒，对孩子的情商培养、社交交往等能力还是有限的。